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发布时间:2018-10-01 浏览次数:931

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前不久教育部公布的教改试点中,本市被纳入“减轻中小学课业负担”的试点地区。对于今后的具体计划,线联平表示,会推行四大措施。第一,注重教师队伍的建设,提高教师的教学能力和水平,保证在规定的课业时间内提高质量,关注每一个学生对课程知识的学习和理解程度,抓好每节课;第二,进一步深化课程改革,在课程内容、授课方法和课程的质量评价上将有新变化,使课程更能与经济社会发展相适应,也与学生的特点和能力相匹配;第三,深化招生考试和评价制度改革,规范办学制度。继续坚持把示范高中招生指标向初中校分派的做法,缓解义务教育阶段学校的升学压力;第四,加强义务教育的质量督导和监控,从评价方式和内容上引导教师和学生减负。本报记者贾晓燕

《中国荒政书集成》是国家古籍整理出版“十五”重点规划项目之一,是国家清史编纂委员会组织出版的大型文献资料,作为当今海内外第一部系统、完备的中国荒政资料汇编,该书辑录了宋至清末出版的各类荒政著作近200种,主要以稿本、初刻本或通行本为底本。其中大多数文献为极其珍贵的稿本、抄本和善本。它将是国内外第一部也是最完备的一部荒政书集成,从中可以窥见中国救荒制度的变迁历程。

1950年,北京大学面向中国人民银行系统招收了第一届干部专修科,这是成人高等教育脱产学习最早出现的形式。同年,中国人民大学举办马列主义大学,筹办高等函授教育。1952年1月,人大函授部成立,并在北京、天津、太原设立函授站,招收了第一批2893名函授专科生,开创我国采用函授、夜大学形式举办正规成人高等教育的先河。

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早报讯(记者 冯雅可)个子高矮、身体胖瘦不再是当老师的一道衡量标准。日前,省教育厅发出关于调整《四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见》的通知,对教师任职有关条款做出相应调整,取消了该省对教师入职身高体重的要求。  《通知》要求,取消《四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见》中第一条第一款:“男子身高低于160厘米,女子身高低于150厘米;男子体重低于45公斤,女子体重低于40公斤”的规定。对于教师入职身高要求,由录用教师单位在报考人员中择优确定。  在校学生:政策放宽非常人性化  “这下我们班上个子矮的同学不用担心了。”四川师范大学师范专业大二学生张柏其说,他们班上个别身高不足1.5米的女同学本没有报考教师资格证的打算,但现在知道这个政策后让她们十分欣喜。张同学说,在如今就业压力大,且教师这个职业相对稳定的前提下,教师资格认定取消对身高体重的限制,显然是对就读师范专业学生们的一大鼓舞,也非常人性化。  大学教授:以人为本的进步思想  “这是一件好事。”四川师范大学教育科学院教授刘世民已经从教21年,在他看来,曾经对教师身高进行限制也有一定的道理。教师职业有它的特殊性,以前教学是一支粉笔、一面黑板,对老师板书就有一定的高度限制,过去考取师范专业面试时对身高形象、仪表装束都有严格要求。  刘教授认为,如今教学手段的多样化以及教学设备的发展,电脑、多媒体等现代化工具的出现,是当老师不再受身高限制的一方面原因,“最大原因还是以人为本的进步思想,对每一个人才的充分尊重。”  四川师范大学招生就业科的庄老师介绍,该校已在数年前就不再对考生的身高进行限制了。庄老师认为,如今政策调整后,身高、体重不再是成为教师的一道“门槛”,将会吸引更多的考生加入教师这个职业。  新闻背景  四川省教育厅2004年11月下发川教〈2004〉295号《四川省申请认定教师资格人员体检办法》,附件2《四川省申请认定教师资格人员体检工作指导意见》第一条规定:男子身高低于160厘米,女子身高低于150厘米;男子体重低于45公斤,女子体重低于40公斤者将视为不合格……  今年4月16日,《中国青年报》刊登了一名就读于四川一师范大学、即将毕业的大学生的来信。自报姓名为吴茂川的学生在信中称,他身高只有158厘米,由于身高不到160厘米,他将无法获得教师资格证,从事教育工作。他在信中质疑:“公务员的体检标准中已经取消了身高体重的限制,为什么部分省份的教师体检标准中还要加以限制呢?”4月17日,本报对此进行了追踪报道。

森美兰华校董事联合会主席张志开说,雪隆董联会是根据民主程序顺利完成选举,过程中并没有发生太大的争执,这证明华教人士很有民主意识。

  多年前,曾经听央视体育节目主持人黄健翔与德国足球专家在侃中国足球与德国足球的差异。谈到一种现象——中国足球少年队是一流的,青年队是二流的,到了成年队就连三流都挤不上了。德国队则是倒过来的,少年队是三流的,而到了成年队则是一流的。究其原因,德国男孩子每人脚下都有一个足球,但不会过早地去教他们足球技巧。他们的球艺是在与足球朝夕相伴中,在游戏玩耍中随着体能的增长、骨骼的发育等同步生长的。而中国的孩子则是太早地为了早出成绩而操练球技,许多技术动作过早定型,而且其踢球的灵气也随之磨灭殆尽。因此便出现了少年一流、成年三流的现象。  反观我们今天的教育,不也有着几乎与足球完全雷同的现象?在“不要让孩子输在起跑线上”的诱人广告面前,在希望孩子早慧的传统文化影响下,无数家长们什么都从娃娃抓起,把孩子逼上了一条以扼杀童年幸福为代价的了无生机的求学之路。而多少年来愈演愈烈的以牺牲孩子的学习兴趣、学习能力乃至生存能力为代价的应试教育,更是把孩子一生发展的基础给搞垮了。  据报载,大连市2005年高考体检结果“令人堪忧”,全市参加体检的学生总人数为33313人,所检指标全部合格的只占一成,九成考生的身体有毛病。某报也报道了杭州高考体检状况:去年参加体检的39944名考生中所有项目均合格的男生占11.99,女生则仅占6.8。一北一南两个城市所反映出来的同一个问题,不得不令人沉思,我不知道这剩下的一成考生中品学皆优的又占几成,我又在疑虑这一成考生到大学毕业的时候又将减少几成。这些接班人连起码的身体健康都没有了,又何谈国家的富强和民族的复兴?我们不必急于去讨论奥数金奖与诺贝尔奖的关系,当务之急倒是要多考虑学生的健康、家庭的幸福和社会的和谐。  据说高明的教练是很懂得调控运动员的兴奋度的,他们最怕运动员在大赛来临之前的提前兴奋。因为运动员的兴奋度如果在热身赛的时候已经很高,就必然会影响正式比赛的成绩。而我们的教育是否恰恰犯了这个大忌?我们也许真的让孩子在发令枪响起的一刹那冲在了前头,但我们不得不承认,今天有多少孩子在离开“起跑线”没多远的时候,早已疲惫不堪了。如果我们依然把孩子一生所要作出的努力都浓缩在基础教育阶段,把高考的成功等同于一生的成功,其潜藏的危机是值得警醒的。那位2岁就能认识2000多个汉字,4岁进小学,8岁上中学,13岁读大学,17岁时考上中科院硕、博连读的“神童”魏永康终因生活环境闭塞、自理能力缺失和来自母亲的巨大学习压力而在20岁那年从中科院退学回家,不就是一个很好的佐证。假如我们的教育所培养出来的人是魏永康式的“神童”,又怎能奢望他们将来能独立于社会而有所作为。所幸的是,魏永康只有一个,而真正值得忧虑的是,在我们的周围,准“魏永康”还大有人在!(浙江省嘉兴市教育研究院 朱建人)  《中国教育报》2006年8月14日第3版

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据记者了解,北京高技能人员待遇偏低,政府今后将加大资金投入力度,提高高技能人才的生活待遇和社会地位,并按照个人能力和业绩,建立高技能人才岗位使用和表彰激励机制。

如此怪象在不断加剧:家长恨奥数、院士批奥数、学生怕奥数、舆论骂奥数,但好像无论如何谴责都不足灭掉奥数这个夺去了许多孩子快乐童年的“海盗”威风。

这样,初等数学占70分,就是说MBA联考数学部分基本上只考初等数学了。初等数学相比07年大纲,增加的内容有:实数的概念、性质、运算及应用;整式、分式及其运算;排列组合;常见平面图形(三角形、四边形、圆);平面直角坐标及直线与圆的方程。减少的部分为:绝对值,比和比例,算术平均值和几何平均值。

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目前,我们的学校和训练项目依然着重开发培养语言智能和逻辑-数学智能,而其他种类的智能几乎都被排斥在外。对于现有的职业的可能性来说,拥有这两种智能的人才显然是过剩了。我们需要一个怎样的社会?哪些种类的智能以何种方式组合起来,将营造出我们想要的社会?我们如何最有效地在一个生命的不同阶段开发出这些智能?又如何使它们代代相传?在我们寻求以上问题答案的过程中,可以引导这些心理潜能,沿着人类所希望的社会和历史方向发展。

记者刘丹上海报道:中央宣讲团9日在上海市委党校大礼堂举行宣传党的十七大精神上海高校专场报告会,中央宣讲团成员、中央党校原常务副校长虞云耀为来自复旦大学、上海交通大学、同济大学等12所高校的1500余名学生代表、高校辅导员代表进行了宣讲。

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世界近现代史占历史考试总成绩的约30,根据07、08、09、10年的真题,我们也可以看出,08年、09年出题都是90分,占30。一般来说,世界史命题侧重于欧洲史方面的内容,07年欧洲史130分,非欧史占20分;08年欧洲史出题126分,非欧史24分,09、10年基本没有涉及非欧史。而且世界近现代史的内容在简答和材料分析中都被作为重点,07、08年简答和材料分析都出了一道题,每题30分,09年出了一道简答题,10年出了一道凡尔赛体系的史料分析题,每年都会出至少一道大题,因此2011年世界近现代史出题仍会出现史料分析题或者论述题。以往的史料分析分别涉及了社会经济、政治制度和国际关系的内容,2011年在这几个重要的部分之外,还要特别注意战争史的内容。

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